La Școala Gimnazială, Comuna Sagna, proiectul finanțat prin Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS) a devenit, în ultimii doi ani, unul dintre cele mai ample demersuri educaționale dedicate sprijinirii elevilor din comunitate.
Implementat în perioada 19 noiembrie 2024 – aprilie 2026, proiectul intitulat „Reducerea abandonului școlar în cadrul unității de învățământ Școala Gimnazială, Comuna Sagna” a fost conceput inițial pentru 132 de elevi de gimnaziu. Pe parcursul implementării, numărul beneficiarilor s-a stabilizat la aproximativ 119 elevi, pe fondul transferurilor către alte unități școlare, al absolvirii claselor a VIII-a și al fluctuației efectivelor școlare.
Cu o finanțare totală de 1.114.920 lei, proiectul a urmărit atât recuperarea și consolidarea cunoștințelor la disciplinele de examen, cât și creșterea atractivității școlii prin activități extracurriculare moderne și interactive.
„Ne-am dorit ca elevii să vină la școală cu plăcere, nu din obligație. Dincolo de activitățile remediale la limba română și matematică, am construit un program care să le stimuleze creativitatea, curiozitatea și încrederea în propriile forțe. Rezultatele se văd atât în participarea elevilor, cât și în atmosfera din școală”, a declarat directorul unității de învățământ, Ovidiu Sârghi.
În cadrul proiectului au fost organizate ateliere de teatru, laboratoare practice de științe, cluburi de lectură, activități de limba engleză, ateliere de grafică și pictură, precum și antrenamente sportive. Elevii au participat în grupe de 10-15 membri, după un program stabilit pentru fiecare zi a săptămânii.
Lunar, între 75 și 115 ore de activități au fost susținute de 12 cadre didactice titulare ale școlii, iar investițiile realizate au schimbat semnificativ infrastructura educațională a unității. Fiecare sală de clasă a fost dotată cu echipamente IT moderne – table inteligente, laptopuri, imprimante, scanere, camere video și tablete grafice – iar laboratoarele și atelierele au fost completate cu materiale didactice, microscoape, mulaje, recuzită și echipamente sportive.
Activitățile desfășurate au inclus experimente științifice interactive, utilizarea platformelor educaționale digitale precum Canva, LearningApps, Padlet, Scratch, GeoGebra și Quizizz, dar și punerea în scenă a unor spectacole de teatru inspirate din literatura română și universală.
Un element important al proiectului l-au reprezentat activitățile extracurriculare. Elevii au participat la două tabere educative organizate la Bran și Predeal, precum și la excursii tematice la Suceava și Toplița. Totodată, cei implicați în activitățile sportive au primit echipamente complete și materiale necesare desfășurării antrenamentelor în condiții moderne.
În sprijinul participării școlare, cei 119 elevi incluși în proiect au beneficiat și de o masă caldă, măsură care a contribuit la creșterea frecvenței la cursuri și la reducerea riscului de abandon școlar.
La finalul anului școlar trecut, elevii cu cele mai bune rezultate și cu implicare constantă în activitățile PNRAS au fost recompensați cu 10 biciclete, iar în acest an elevii merituoși vor primi smartwatch-uri. De asemenea, toți beneficiarii proiectului au primit ghiozdane complet echipate cu rechizite școlare.
În cadrul proiectului a fost amenajată și o sală modernă dedicată lecturii și activităților educative, spațiu gândit pentru a încuraja studiul și dezvoltarea interesului pentru lectură.
Proiectul a inclus și activități dedicate părinților și profesorilor. Au fost organizate patru workshopuri pentru părinți, axate pe parenting apreciativ, prevenirea bullyingului și adaptarea copiilor la etapele de școlarizare. În paralel, 30 de cadre didactice au participat la cursuri de formare privind digitalizarea și metodele moderne de predare, iar 20 de profesori au beneficiat de instruire pentru dezvoltarea competențelor digitale.
„PNRAS nu a însemnat doar investiții în echipamente sau activități, ci o schimbare de perspectivă asupra modului în care putem construi o școală mai aproape de nevoile elevilor. Am reușit să creăm contexte reale de învățare, socializare și dezvoltare personală, iar acest lucru este esențial pentru reducerea abandonului școlar”, a mai precizat directorul Ovidiu Sârghi.